Zapraszamy do zapoznania się z ofertą szkoleń Bezpiecznego Przedszkola, które prowadzimy i organizujemy wspólnie z firmą szkoleniową Dictum.
1.Podstawa programowa oraz sposoby jej monitorowania
Cel szkolenia : Poszerzenie wiedzy i umiejętności z zakresu monitorowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Forma szkolenia: Wykład, warsztat
Zakładane rezultaty: Nauczyciele pogłębią swoje umiejętności z zakresu monitorowania postępów w realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Zagadnienia:
- 1.Przypomnienie założeń podstawy programowej wychowania przedszkolnego:
– cele, warunki realizacji, podstawa prawna - Monitorowanie stopnia realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego
– podstawy prawne, cele i sposoby monitorowania zapoznanie z przykładowymi arkuszami do monitorowania - Warsztaty – tworzenie własnych arkuszy do monitorowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Adresaci szkolenia: dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele przedszkola,
Czas trwania : 4 godziny
2. Innowacja pedagogiczna jako nowatorskie rozwiązanie programowe
Cel szkolenia: Nabycie wiedzy i umiejętności potrzebnych do wdrażania innowacji pedagogicznej.
Forma szkolenia: Wykład, warsztat
Zakładane rezultaty: Nauczyciele nabędą wiedzę i umiejętności potrzebne do wdrażania innowacji pedagogicznych- będą je sukcesywnie wdrażali
Zagadnienia:
- Innowacja pedagogiczna jako nowatorskie rozwiązanie programowe
– podstawa prawna, procedury wdrażania innowacji pedagogicznej, rodzaje innowacji, struktura dokumentu opisującego działalność innowacyjną - Omówienie przykładowych innowacji pedagogicznych
- Warsztaty- „Nowatorskie rozwiązania w mojej placówce” – Tworzenie przykładowych innowacji, które mogą powstać w przedszkolu ze względu na potrzeby placówki, bazę materialną, zasoby kadrowe itp. – omówienie ich konstrukcji.
Metody prowadzenia zajęć: Wykład, pokaz, burza mózgów, problemowa
Adresaci szkolenia : dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele przedszkola
Czas trwania szkolenia : 4 godziny
3. Program wychowania przedszkolnego, jako podstawowe narzędzie realizacji podstawy programowej.
Cele szkolenia: Nabycie kompetencji potrzebnych do tworzenia programów autorskich
Forma szkolenia: Wykład, warsztat
Zakładane rezultaty: Nauczyciele potrafią tworzyć programy autorskie
Zagadnienia:
- Procedury zatwierdzania programu -zgodność programu z podstawą programową wychowania przedszkolnego
- Konstrukcja programu własnego w oparciu o program „Bezpieczne Przedszkole”- zapoznanie z przykładowymi programami autorskimi.
- Warsztaty- tworzenie PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO PRZEDSZKOLA
Metody pracy:Wykład, pokaz, burza mózgów, problemowa
Adresaci szkolenia: dyrektorzy, wicedyrektorzy, nauczyciele przedszkoli
Czas trwania : 4 godziny
4. Metoda Integracji Sensorycznej i jej wykorzystanie w pracy z przedszkolakami
Cele : Zapoznanie z Metodą Integracji Sensorycznej oraz ze sposobami wykorzystania jej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Forma szkolenia: Wykład, warsztat
Zakładane rezultaty: Nauczyciele zdobędą podstawową wiedzę na temat Metody Integracji Sensorycznej oraz zdobędą umiejętności wykorzystania jej do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym- diagnozowanie dzieci, przykładowe zabawy i zajęcia.
Zagadnienia:
Wykład : Metoda Integracji Sensorycznej A. J. Ayres jako metoda pracy z przedszkolakami
Warsztaty – zabawy i zajęcia rozwijające Integrację Sensoryczną
Metody pracy: Wykład, pokaz, ćwiczenia
Adresaci szkolenia: Nauczyciele przedszkola
Czas trwania: 5 godzin Na zajęcia należy zabrać wygodny ubiór
5.Wyzwalanie dziecięcej kreatywności – sześciolatek w szkole.
Adresaci szkolenia: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej
Cele: – Zapoznanie z rysem psychologicznym dziecka sześcioletniego.
– Poznanie sposobów diagnozowania i obserwacji ucznia klasy pierwszej.
– Zapoznanie z metodami pracy z dzieckiem sześcioletnim.
Program
- Charakterystyka dziecka sześcioletniego.
- Gotowość szkolna.
- Gotowość dziecka sześcioletniego do nauki w szkole.
- Arkusz wstępnej obserwacji ucznia klasy pierwszej.
- Metody pracy z dzieckiem sześcioletnim.
Metody:
wykład połączony z prezentacją oraz warsztaty
Czas trwania szkolenia: 6 godzin dydaktycznych
6.Bezpieczeństwo i profilaktyka agresji w szkołach (łącznie z agresją słowną)
Cele:
- Nauczyciel poznaje psychologiczne podłoże agresywnego zachowania
- Nauczyciel otrzymuje narzędzie pozwalające na pracę z uczniem w zakresie rozpoznawania emocji i radzenia sobie z nimi.
- Nauczyciel poznaje nowe metody pracy pozwalające na minimalizowanie i kanalizowanie agresji
Dla kogo? Nauczyciele przedszkoli, szkół podstawowych.
Program:
- Czy warto być grzecznym?
- Co to jest agresja? Konflikt a agresja
- Podłoże agresywnych zachowań
- Agresja słowna – przyczyny
- Agresja fizyczna przyczyny
- Błędne koło zachowań Fridemanna von Thuna
- Błędy w komunikacja werbalnej i niewerbalnej przyczyną konfliktów
- Asertywność i agresja
- Jak rozwiązywać konflikty: mediacja, negocjacje i inne
- Gry i zabawy terapeutyczne
- Sposoby nieinwazyjnego wyrażania gniewu. Komunikat „ja”
- Parafraza jako narzędzie rozumienia cudzego gniewu.
Metody:
Aktywne, ćwiczenia grupowe i indywidualne, analiza przypadku,
Czas trwania szkolenia: jednodniowe: 6 godzin. Pełny cykl: 3 x 6 godzin lub szkolenie wyjazdowe 2 dni, łącznie 14 godzin.
7. Metoda projektu i jej wykorzystanie w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
Adresaci szkolenia : Nauczyciele przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej
Cele szkolenia:
Zapoznanie z METODĄ PROJEKTU, Poznanie struktury projektu, Poznanie sposobów wykorzystania metody w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym
Przebieg:
- Zapoznanie z metodą projektu
- Omówienie struktury projektu
- Poznanie przykładowych projektów realizowanych w przedszkolu
- Tworzenie projektów na potrzeby własnej placówki – warsztaty
Metody : wykład połączony z prezentacją oraz warsztaty
8.Metody aktywizujące oraz ich wykorzystanie w pracy z dziećmi.
Adresaci szkolenia: Nauczyciele wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej
Cele:
Poznanie korzyści ze stosowania metod aktywizujących w pracy z dziećmi, Poznanie wybranych metod aktywizujących: pedagogika zabawy „Klanza”, gry interaktywne, drama, metoda projektu, symulacje, burza mózgów, wspólne rysowanie, Przećwiczenie i utrwalenie wybranych zabaw i gier
Przebieg:
- Poznanie wybranych metod aktywizujących
- Poznanie korzyści płynących ze stosowania tych metod w pracy z dziećmi
- Poznanie wybranych zabaw i gier- warsztaty
Metody: wykład oraz warsztaty
Czas trwania: 5-6 godzin
9.Rola zabawy tematycznej i dydaktycznej w rozwijaniu i kształtowaniu bezpiecznych postaw u dzieci. Przykłady zabaw oraz rola nauczyciela w ich inicjowaniu i przebiegu.
Szkolenie ma na celu zapoznanie nauczycieli z rolą zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym, z rodzajami zabaw oraz ich charakterystyką.
Przebieg:
- Wykład na temat roli zabawy w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
- Rodzaje zabaw oraz ich charakterystyka
- Rola nauczyciela w kierowaniu zabawą
- Przykłady zabaw rozwijających u dzieci poczucie bezpieczeństwa- warsztaty
Adresaci szkolenia: nauczyciele przedszkola
Czas trwania : 3-4 godziny
10. Gry i zabawy terapeutyczne- warsztaty
Cele: Zapoznanie z grami i zabawami terapeutycznymi poprawiającymi relacje w grupie, wyrabiającymi umiejętność współpracy z partnerem, wyciszającymi, zmniejszającymi poziom agresji u dzieci, poprawiającymi koncentrację i uwagę
Czas trwania : 5 godzin lub 10 godzin (dwa dni)
Adresaci szkolenia: nauczyciele przedszkola oraz edukacji wczesnoszkolnej
11.Wspomaganie rozwoju mowy dziecka – elementy logopedii w pracy nauczyciela
Podczas warsztatów nauczyciele poznają sposoby diagnozowania mowy dzieci oraz ciekawe pomysły na zabawy i ćwiczenia rozwijające mowę.
Adresaci: nauczyciele przedszkoli oraz edukacji wczesnoszkolnej
Przebieg:
- 1.Badania przesiewowe- diagnoza
- Ćwiczenia oddechowe
- Ćwiczenia artykulacyjne
- Ćwiczenia ortofoniczne
- Ćwiczenia słuchowe
Czas trwania: 4 godziny
12. Rozwijanie umiejętności społecznych i inteligencji emocjonalnej poprzez zabawę
Cel: Nauczyciele zapoznają się z tematyką inteligencji emocjonalnej; poznają charakterystykę rozwoju społecznego dziecka w wieku przedszkolnym; poznają gry i zabawy kształtujące charakter, wrażliwość i inteligencję.
Przebieg:
- Zapoznanie z problematyką inteligencji emocjonalnej
- Charakterystyka rozwoju emocjonalnego dziecka w wieku przedszkolnym
- Zabawy i ćwiczenia kształtujące poczucie wartości, lepszą komunikację w grupie, sprzyjające zachowaniom pożądanym.
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego
Czas trwania: 4 – 5 godzin
13. Dziecko z zaburzeniami zachowań w grupie przedszkolnej
Cel: nauczyciele dowiedzą się jakie są cechy dojrzałości emocjonalnej dzieci w wieku przedszkolnym,
– poznają przyczyny zaburzeń emocjonalnych u dzieci, takich jak: agresja, nadpobudliwość, brak pewności siebie, poczucie niższości, smutek, nieśmiałość,
– dowiedzą się jak pracować z takimi dziećmi
Przebieg:
- Zapoznanie z cechami emocjonalnymi dziecka w wieku przedszkolnym
- Poznanie przyczyn zaburzeń
- Wskazówki do pracy z dzieckiem nadpobudliwym i agresywnym
- Gry i zabawy przeciwko agresji
- Wskazówki do pracy z dziećmi zahamowanymi i znerwicowanymi
- Zasady współpracy z rodzicami
Adresaci szkolenia: nauczyciele wychowania przedszkolnego
Czas trwania: 4 godziny
14.Jak radzić sobie z zachowaniami niepożądanymi u dzieci
Cele:
– zapoznanie z różnymi rodzajami agresji u dzieci oraz ich przyczynami,
– poznanie sposobów odreagowywania i pozbywania się złości i agresji,
Przebieg:
- Poznanie objawów zaburzeń emocjonalnych oraz ich przyczyny.
- Zabawy i ćwiczenia służące rozpoznawaniu i nazywaniu emocji
- Zabawy na rozładowywanie napięć i pozbywanie się agresji.
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego.
Czas trwania: 4 godziny
15. Warsztaty. Jak znaleźć czas na pracę dom i siebie?
Cele: Poznanie podstawowych zasad racjonalnego i efektywnego zarządzania sobą w czasie
– zdobycie umiejętności racjonalizacji zadań do wykonania, określania celów, planowania
Przebieg:
- Ja i mój czas
- Matryca Eisenhowera
- Pożeracze czasu
- Zasada dwóch minut, czyli metoda Davida Allena
- Jak zaplanować najbliższe godziny, dni, miesiące i lata?
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego.
Czas trwania: 4 godziny
16. Twórcze i kreatywne myślenie elementem pracy nauczyciela
Cele: Nauczyciele poznają podstawowe zasady kreatywnego i twórczego działania, poznają techniki zapamiętywania i aktywizacji obu półkul mózgowych, poznają zabawy i ćwiczenia pozwalające na rozwój kreatywności zarówno swojej i dzieci
Przebieg:
- Jak myśli mózg?
- Metoda Dennisona i inne techniki aktywizacji obu półkul mózgowych
- Czy twórcze myślenie jest dla każdego?
- Zabawy rozwijające kreatywność
- Techniki zapamiętywania. Mapy myśli
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego
Czas trwania: 4 godziny
17. Warsztaty komunikacji: Dlaczego trudny rodzic jest trudny?
Cele: Komunikacja pomiędzy personelem a rodzicami to często źródło wielu problemów i stresu. Nauczyciele poznają podstawowe zasady rządzące komunikacją interpersonalną. Poznają główne błędy komunikacji, zaburzenia, przyczyny konfliktu oraz sposoby radzenia sobie z tak zwanym „trudnym rodzicem”
Przebieg:
- Dlaczego tak trudno nam się rozmawia?
- Zasady poprawnej komunikacji z elementami asertywności
- Aktywne słuchanie, parafraza, komunikat „ja”
- Błędy i szumy
- Skąd się biorą trudni rodzice
Adresaci: nauczyciele wychowania przedszkolnego, dyrektorzy placówek
Czas trwania: 4 godziny
18. Stres, wypalenie zawodowe w przedszkolu.
Cele: Stres i następnie wypalenie zawodowe to główna przyczyna spadku jakości pracy nauczyciela. Podczas warsztatów nauczyciele nauczą się rozpoznawać symptomy stresu, niwelować stresogeny ze swojego otoczenia. Poznają podstawowe techniki radzenia sobie ze stresem i wypaleniem zawodowym.
Przebieg:
- Ewolucyjne i fizjologiczne podłoże stresu
- Wewnętrzne i zewnętrzne przyczyny stresu
- Eustres i dystres
- Stres, zarządzanie czasem i wypalenie zawodowe
- Techniki radzenia sobie ze stresem
Czas trwania: 4 godziny
Adresaci: pracownicy placówek przedszkolnych, nauczyciele
19. Ochrona Danych Osobowych w pracy przedszkola
Cele. Ochrona danych osobowych powinna być jednym z elementów codziennej pracy wszystkich pracowników przedszkola. Nauczyciele i pracownicy poznają główne zapisy ustawy o ochronie danych osobowych, znaczenie ustawy i innych przepisów w codziennej pracy. Potrafią prawidłowo chronić dane osobowe dzieci i rodziców. Szkolenie jest jednym z elementów wprowadzenia polityki bezpieczeństwa w placówce
Przebieg:
- Podstawowe definicje i pojęcia ochrony danych osobowych
- Obowiązki nauczyciela i pracownika placówki oświatowej w zakresie ODO
- Współpraca z rodzicami i podmiotami zewnętrznymi a ODO
- Co to jest i jak chronić zbiory danych osobowych.
- Odpowiedzialność służbowa i karna nauczycieli w świetle ODO
Czas trwania: 2 godziny
Adresaci: wszyscy pracownicy przedszkola, dyrektorzy, sekretarze, administratorzy danych osobowych
Prowadzący nasze szkolenia to doświadczeni trenerzy, terapeuci, logopedzi i nauczyciele z wieloletnim stażem pedagogicznym, specjaliści komunikacji interpersonalnej, prawa oświatowego.
Warunki organizacji szkoleń: szkolenia organizujemy w systemie zamkniętym i półzamkniętym (dwie, trzy placówki z jednej miejscowości). Liczba osób 10 – 25. Z wyjątkiem Ochrony Danych Osobowych, gdzie grupa może być większa (do 40 osób) Cena od 50- 60 zł od osoby plus ew. koszty transportu i noclegu trenera (ustalane indywidualnie w zależności od miejsca szkolenia) Uczestnicy otrzymują zaświadczenia o ukończeniu kursu. Wszelkie szczegóły organizacji szkolenia zawsze ustalamy indywidualnie.
Kontakt:
Piotr Gabrysz tel. 601502002; tel/fax 774815313 e-mail: piotr.gabrysz@diktum.pl
Dictum ul. Sławięcicka 2/3 47-230 Kędzierzyn- Koźle NIP 7491373500 lub przez formularz kontaktowy na naszej stronie